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楼主: wangxiaoxiao

有没有参观过科技馆的

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发表于 2013-1-19 09:46 | 显示全部楼层
先发出去,免得断网白写了:
我心中的科技馆展示内容(单指我们自己的,不是社会的):
可以展示一些最新 ...
wangxiaoxiao 发表于 2013-1-19 09:38 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif



    你的这些想法是介乎于展示和交互实验中间的东西,有点象原型实验机的概念,但这样就会有一个可能比较大的维护费用,一个运行中的系统不象模型,是要不停的维护的,这样就有一个经济性的问题.如果参观人数有限,经济性就成问题.运行中的化学系统不象物理系统,可能维护费用是比较高的.很多展示用的物理系统只要零件不坏清洁一下就可以接着动,化学的可能有耗材问题,如果看的人次不是特别多却要不断的更换耗材就有单位成本问题了.
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发表于 2013-1-19 09:49 | 显示全部楼层
作为学校的科技馆,主要是面对自己学生,平时不对社会开放。对社会开放往往是有较大型活动,如什么比赛、 ...
wangxiaoxiao 发表于 2013-1-19 09:45 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif



    如果是学校自己的,就不能参照一般社会科技馆的模式了.应该是以原来少年宫和学校实验室/兴趣小组的模式为主,再参考科技馆的部分概念作适当的展示就行了,不然人数有限,展示性的东西看的时间很短,人流不够经济性就不划算了.还是应该是实验参与为主,展示为辅.
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 楼主| 发表于 2013-1-19 09:50 | 显示全部楼层
化学的不好展示而且搞不好还有一定危险性吧......实际参与应该是由......学校的实验室/兴趣小组来承担职能
cosine 发表于 2013-1-19 09:39 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif

化学的多数不好展示,但总有好展示的。置于危险---可以只选不危险的。实验室/兴趣小组往往侧重另一些方面。正因为这样,我才觉得一定要好好设计一番。要有自己的特色,不是花更多的钱,而是多想想,看看有什么适合自己的
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发表于 2013-1-19 09:59 | 显示全部楼层
化学的多数不好展示,但总有好展示的。置于危险---可以只选不危险的。实验室/兴趣小组往往侧重另一些方面 ...
wangxiaoxiao 发表于 2013-1-19 09:50 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif



    那个人觉得可以这样设计,既能展示又能让学生参与,设计成一个小的可运行系统,运行和维护由学生来承担,参考以前有过的什么红领巾电站/小火车啥的,让学生直接来负责运行,老师指导监督.这样既可以展示,学生也可以学到实际的运营管理知识,一举两得.最好整个系统都是学生自己来设计制作,并不断的发展完善,就象一个生存中的系统一样.当然老师要监督把关,呵呵.就象你说的燃料电池,就可以这样操作,让学生自己去干,自己学会分成各个子项目,然后分工协作,这样就可以学到更多的东西.比如分组,有的负责外壳,有的负责内部的东西,自己作不了的就订购,还有负载啥的.然后控制整个工程的进度,一步步的实现.可能对我们的学生是不是难了点?呵呵.
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 楼主| 发表于 2013-1-19 10:01 | 显示全部楼层
人流不够经济性就不划算了
cosine 发表于 2013-1-19 09:49 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif


学校的东西一定不考虑经济性,将来参观一定不会收费的,倒是能起到做广告的作用---拉更多的学生来报名。生源大战是比任何别的什么大战都激烈的。很多人觉得高考如何激烈,可是对学校来说,高考年年有,教师在这个战场上拼杀了几年,根本不用学校操心(学校操心也不管用,反正是教师落实)。而招生,一年有至少10个月要动脑子。

说个笑话你听听:前些年,我们会在临近中考报名时派一些教师趁着夜色,偷偷去各个初中学校门口附近贴上我校的招生简章以期望学生能看到,当然一大早多数会被有关人员撕掉,第二天晚上再去贴,不能只门口,离开一段距离的胡同也要贴,门口太容易被他们学校撕掉。这种战斗要持续十几天。早期的宣传就更不用说了。
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 楼主| 发表于 2013-1-19 10:03 | 显示全部楼层
那个人觉得可以这样设计,既能展示又能让学生参与,设计成一个小的可运行系统,运行和维护由学生来承担,参考以前有过的什么红领巾电站/小火车啥的,让学生直接来负责运行,老师指导监督.这样既可以展示,学生也可以学到实际的运营管理知识,一举两得.最好整个系统都是学生自己来设计制作,并不断的发展完善,就象一个生存中的系统一样.当然老师要监督把关,呵呵.就象你说的燃料电池,就可以这样操作,让学生自己去干,自己学会分成各个子项目,然后分工协作,这样就可以学到更多的东西.比如分组,有的负责外壳,有的负责内部的东西,自己作不了的就订购,还有负载啥的.然后控制整个工程的进度,一步步的实现.可能对我们的学生是不是难了点?呵呵.
cosine 发表于 2013-1-19 09:59 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif

我的创新部分就是这样要求的。可是化学部分不行。这样是完成不了的
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发表于 2013-1-19 10:06 | 显示全部楼层
学校的东西一定不考虑经济性,将来参观一定不会收费的,倒是能起到做广告的作用---拉更多的学生来报名。 ...
wangxiaoxiao 发表于 2013-1-19 10:01 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif



    这个经济性不是指盈利,而是指单位人次所花的成本,是一个机会成本概念.比如你搞一个东西,花很多钱,但没多少人看也没多少人参与,从经济上来说就是失败的,不如把这个钱投到参与人更多的地方去,效果会更好.实际是一个效果评估的概念.当然如果钱很多这个也无所谓,呵呵.
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发表于 2013-1-19 10:41 | 显示全部楼层
俺这小地方,全市都没有科技馆
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发表于 2013-1-19 12:04 | 显示全部楼层
北京的老馆去过,新馆还没去过.印象中主要是展示居多,参与的项目相对较少,化学方面确实比较少,物理的比较多, ...
cosine 发表于 2013-1-19 09:39 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif



   新馆刚开的时候去过,基本没有化学方面的东西。感觉这种地方可能是针对小学生的吧,基本都是儿童百科全书类的设置。倒是在顶层见到5院捐的一台再生式空气循环系统,像垃圾一样扔在角落里。。。
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发表于 2013-1-19 12:08 | 显示全部楼层
那个人觉得可以这样设计,既能展示又能让学生参与,设计成一个小的可运行系统,运行和维护由学生来承 ...
cosine 发表于 2013-1-19 09:59 https://www.yleee.com.cn/images/common/back.gif



   就我看来,在科技馆里面搞化学类的东西,实在太不安全!参观的小孩,大多数本着一种春游的心情来的,见到各种新奇的东西都是一顿猛拍。新馆开门没一个月,就有很多设备因此损坏了。。。
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