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本帖最后由 钟义亭 于 2017-1-19 10:55 编辑
你問的紅圈 , 就是 輸入阻抗
也可說 偏壓電阻 用
好像非本科 , 又有 私下對話
別人不知對話目旳 , 別加入
問的想套技術 , 或 找懂的幫設計
回的 , 希望你自己做 , 不是我在做
設計有自主權 , 紅圈也可說 備用
不是在說電路原理 , 一直認為有更好 , 不想 做差的
私下又對話 , 看不懂的 別誤入
你就一直問 , 他就一直答
也沒人 看的懂
這種線路 都有人問 , 實在是 看沒
http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%AF%B9%E8%AF%9D%E6%B3%95
對話的目的不是尋求相同見解、贏得對話,而在於揭示出組織中個體思維的不一致性,
更充分地掌握複雜的議題,增進集體思維的敏感度,使對話的結果超過任何個人的見解,
成功的對話要滿足3個必要條件。
首先,揭示假設。假設是根植於內心深處的信念和價值觀,是個人或組織所擁有的心智模式。
揭示假設是將自己心中作為思維與判斷基礎的隱含假設挖掘出來,
其目的在於接受所有人(包括提出這個假設的人)的詢問、觀察,乃至質疑,大家來共同探討、
檢驗假設的正確性,並互相瞭解他人的假設,通過對比、反思和探詢發現跳躍式的思維。
其次,對話參與者彼此要以工作伙伴相待,其目的在於消除由於地位、身份和階層差距所帶來的障礙,
正確對待不同意見的組織成員,建立良好的人際關係,創造平等的對話環境,
以便無拘無束地進行思想的互動。對話不僅是指組織成員之間的交談,其本質上是一個開放型、
互動型交流的團隊學習過程,是一個人人暢所欲言,充分表達自己意見、自由交換看法、
以多樣化觀點創造性地探討、研究問題的過程,組織成員彼此之間敞開內心世界,
真誠地傾聽和接納其他成員,在相互接受與傾吐的過程中實現精神的相遇、相通,
從而實現隱性知識的外化與融合,使團隊學習能力得以提升。
對話是一個學習的過程,必須明確對話要達到的目標是彙集更多的見解,
而不是得到某種結論,否則對話就很容易轉變為討論。
對話主持人的身份是過程顧問而不是領導,其作用在於把握對話的進程和方向,
避免對話轉向討論;提醒、示範、引導、幫助參與者學習對話,
使其瞭解他們才是過程與結果的“主人” 要對對話的結果負成敗責任。
如果主持人表現出偏好,使成員感覺某項話題被刻意禁止,
他們便會抱著保留的態度,不願意揭示假設。
主持人也可基於他對對話的瞭解,通過自身的參與來影響對話的方向,
並做出一種示範。 避免對話轉向討論 , 發現跳躍式的思維
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